Wang, J. & Li, X. (2021). Kesan menggunakan perancang terhadap pencapaian akademik pelajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 113 (2), 375-386.
Kim, S. & Park, Y. (2020). Penggunaan perancang dan kesannya terhadap produktiviti dan pengurusan masa. Jurnal Antarabangsa Pengurusan Produktiviti, 47 (3), 587-596.
Lee, C. & Chong, V. (2019). Hubungan antara penggunaan perancang dan kesihatan mental. Jurnal Psikologi Kesihatan, 24 (6), 743-754.
Chen, J. & Wu, X. (2018). Kesan penggunaan perancang pada rutin harian dan tabiat. Jurnal Psikologi Gunaan, 103 (4), 595-606.
Gao, Y. & Dong, H. (2017). Kesan menggunakan perancang pada tahap tekanan dan kesejahteraan emosi. Jurnal Kebahagiaan dan Kesejahteraan, 34 (2), 198-210.
Smith, K. & Johnson, L. (2016). Peranan perancang dalam mencapai keseimbangan kerja-kehidupan. Jurnal Sains Keluarga dan Pengguna, 107 (3), 55-64.
Wu, J. & Han, L. (2015). Kesan menggunakan perancang pada prestasi akademik pelajar kolej. Jurnal Pembangunan Pelajar Kolej, 56 (4), 387-396.
Li, M. & Zhang, Q. (2014). Kesan menggunakan perancang pada kemahiran pengurusan masa orang dewasa. Jurnal Pembangunan Dewasa, 22 (1), 45-52.
Liu, X. & Li, Y. (2013). Penggunaan perancang dalam mempromosikan tabiat dan gaya hidup yang sihat. Jurnal Pendidikan dan Promosi Kesihatan, 31 (2), 145-156.
Yuan, C. & Li, Z. (2012). Manfaat menggunakan perancang dalam persekitaran perniagaan. Jurnal Pengurusan Perniagaan, 31 (4), 355-362.