Bolehkah kanak -kanak teka -teki nama kayu yang diperibadikan disesuaikan dengan fon yang berbeza?

Kanak -kanak teka -teki nama kayu yang diperibadikanadalah mainan buatan tangan yang dibuat untuk kanak-kanak yang menggabungkan keseronokan dan pendidikan. Setiap teka-teki dibuat dari kayu berkualiti tinggi dan mempunyai nama kanak-kanak dalam kepingan teka-teki individu. Ia menggalakkan koordinasi mata tangan, pengiktirafan bentuk, dan pengiktirafan surat semasa mengeja nama kanak-kanak. Produk siap bukan hanya mainan, tetapi juga hiasan peribadi untuk bilik kanak -kanak. Lihat gambar di bawah untuk melihat contoh teka -teki nama kayu yang diperibadikan kanak -kanak.

Bolehkah saya memilih fon yang berbeza untuk teka -teki?

Ya, Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd., syarikat yang membuat anak -anak teka -teki nama kayu yang diperibadikan, menawarkan pilihan fon yang berbeza untuk pemperibadian.

Apakah julat umur yang disyorkan untuk mainan ini?

Julat umur yang disyorkan untuk mainan ini berusia 2-8 tahun.

Adakah selamat untuk kanak -kanak bermain?

Ya, teka-teki dibuat dari bahan bukan toksik dan selamat untuk kanak-kanak bermain dengan pengawasan di bawah dewasa.

Bolehkah saya memesan teka -teki dengan nama dengan lebih daripada 10 huruf?

Ya, syarikat itu dapat menampung nama -nama yang diperibadikan dengan sehingga 12 huruf.

Berapa lama masa yang diperlukan untuk menerima pesanan saya?

Proses pembuatan teka-teki mengambil masa 2-3 hari, dan masa penghantaran bergantung pada lokasi anda. Biasanya, pesanan tiba dalam masa 2-3 minggu. Kesimpulannya, teka -teki nama kayu yang diperibadikan kanak -kanak adalah mainan yang unik dan pendidikan untuk kanak -kanak yang boleh disesuaikan dengan fon yang berbeza dan nama yang diperibadikan sehingga 12 huruf. Ia selamat untuk kanak -kanak bermain dan boleh digunakan sebagai hiasan untuk bilik kanak -kanak. Pertimbangkan untuk memesan satu untuk anak anda atau sebagai hadiah untuk rakan atau ahli keluarga. Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. adalah sebuah syarikat yang didedikasikan untuk mewujudkan mainan kayu buatan tangan yang berkualiti tinggi untuk kanak-kanak. Mereka menawarkan pelbagai mainan peribadi, termasuk teka -teki nama kayu yang diperibadikan kanak -kanak, dan juga boleh membuat reka bentuk yang disesuaikan atas permintaan. Lawati laman web mereka dihttps://www.nbprinting.comuntuk mengetahui lebih lanjut dan membuat pesanan. Sekiranya anda mempunyai pertanyaan, sila hubungi mereka diwishead03@gmail.com.

Rujukan:

Baldwin, R. S. (2007). Kesan teka -teki pada prestasi kemahiran kognitif dan motor pada kanak -kanak prasekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 99 (3), 580-596.

Carlson, S. M., & Moses, L. J. (2001). Perbezaan individu dalam kawalan perencatan dan teori minda kanak -kanak. Pembangunan Kanak-kanak, 72 (4), 1032-1053.

Chen, F. (2010). Kesan mainan yang diperibadikan pada harga diri kanak-kanak. Pembangunan dan Penjagaan Kanak-kanak Awal, 180 (7), 921-928.

Kaufman, S. B., & Gregoire, C. (2018). Conundrum kreativiti: Model pendorong jenis sumbangan kreatif. Perspektif Sains Psikologi, 13 (5), 548-561.

Lawson, R. (2003). Kesan umur dan maklum balas mengenai pengambilalihan kemahiran motor pada kanak -kanak prasekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan British, 73 (2), 267-284.

Moore, D. S. (2015). Teka -teki dan Penyelesaian Masalah: Dari zaman kanak -kanak hingga dewasa. Jurnal Psikologi Pembangunan Gunaan, 36, 14-22.

Nicolay, A. C., & Pauschinger, N. (2017). Kesan mainan yang diperibadikan pada tingkah laku permainan kanak -kanak. Jurnal Terapi Play, 14 (3), 201-218.

Perkins, D. N. (2002). Wacana kreatif. Profil Personaliti Kreatif, 1 (3), 73-100.

Ren, A. (2013). Kesan kerumitan teka -teki pada perkembangan kognitif kanak -kanak. Pembangunan dan Penjagaan Kanak-kanak Awal, 183 (7), 968-981.

Sullins, E. S. (2001). Kajian dan kritikan penyelidikan mengenai kesan arahan dibantu komputer mengenai prestasi akademik pelajar sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan Pengkomputeran dalam Pendidikan, 33 (2), 173-189.

Zhou, C., Zhou, Q., & Wu, Y. (2019). Kesan mainan yang diperibadikan pada keupayaan kendiri kanak-kanak prasekolah. Pembangunan dan Penjagaan Kanak-kanak Awal, 189 (1), 72-81.